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高职机电类专业存在问题的对策

高职机电类专业存在问题的对策 2012年07月30日 来源： 重视专业体系的标准化建设 专业的标准化建设以条理清晰，要求明确的形式规定专业组成课程体系，规范专业课程学习所要达到的要求。笔者认为标准化的重点在于具体专业课程的标准化，这样可以避免课程教学过程当中的混乱，而现在学生中山现的主要问题在于轻视课程的学习，注重结果而忽略学习过程所应培养的各种知识能力和职业素质。标准化的一般可以通过权威的行业协会进行定义和制定，在一定区域和范围内施行，并且在施行过程中不断提高，这样既可以保证课程质量防止不同学校的培养中偷工减料，又可以在个国范围内不同区域间形成百花齐放的有序竞争。 严格的考核制度是保障专业课程教学质量的有力手段 课程考核作为知识掌搌的重要评判，应当严格执行。考核计价体系必须分为学生考计和教师评价两种。这其中学生学习考计主要通过建立课程考核标准来实现，这是提高教学质量、培养合格毕业生的关键保障。目前高职院校的课程考核体系不完善，没有形成标准考核制度，基本上都是任课教师白行决定，尺度宽松，缺乏!临督，这是极为不好的现象。在这方面，我们应当借鉴国外高校的做法，在工业发达国家如德国与美国，高职课程考核是非常严格的，考核由独立的第三方按标准执行，考核能否通过完个取决于学生对知识的掌搌与熟练程度，教师或师傅没有发言权，可“宽进严山”，勿求文凭泛滥。只有这样严格的方式才能让学生注重课程知识的学习掌搌，教师才能严格自律，学校才能获得求真务实的学风。 完善实训软、硬件建设 实训教学是高职专业课程教学的重要组成部分，设备需要真止符合专业教学的特点，机电类专业教学是需要一整套合理的教学设备来提高教学水下的。解决办法是实训窄在建设的过程当中第一线的教师应完个参与，并且在使用过程当中有权提山改进。笔者认为提高一线教师在高职设备购买中的知情权、调研权、参与权、决策权、监督权、管理权，再结合行业专家的意见，形成科学合理的采购方案并落到实处。另外实训室的日常管理需要完善管理制度，每个专业课程实训室都必须有专人管理，责任到人，要有明确的管理条例和责任追究条例。 提高专业教师待遇、引进竞争机制是解决当前所有问题的关键 提高专业教师精神层而和物质层而的待遇是解放制约教学管理诸多束缚的关键。第一线教师负担着沉重的教学和科研的任务，为这些教师解决后顾之忧是使他们发挥主观能动件的最有效办法，主观能动件一旦发挥山来，那么教师在教学管理中遇到的各种棘于问题都可以在能动件的带动下去积极解决，解决一个问题成功了，进而就会形成良好的常效管理协调机制。比如有学校相近的专业之间探索山的教师轮课制度，解决了现在很多教师常常是一门课程教到底、多年没变化，专业课程体系中的其他课程比较少熟悉的弊病，这种情况是不适合培养一专多能型的教师团队。教师上相近的专业课程，即有助于提高教师能力又能解决课程高峰时的人员配置，打造学术交流顺畅、战斗力强的教师队伍。 实践证明，在合理的待遇下引进竞争机制，是使教师队伍水下得以提升的推进剂，因为竞争机制下将带来人才对知识技能的竞相追逐，教师队伍在这种良件的竞争体制下将得到更好的发展。比如说举办说课比赛、教师技能交流会、校食横向合作项目开发等多种新颖而又有实际意义的活动，互相促进教师技术交流与潜意识的竞争。学校管理者也应给教师一个宽松的发展环境，摈弃以学位或职称定能力的做法，让他们能安心地教学，积极地培训提升，专心地做科研，只有这样才最终有利于我们培养山精品的高技能人才。

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